Kajian Kurikulum

PPKN

   PEMBAHASAN

    PENGERTIAN KENAKALAN REMAJA

             Kenakalan remaja (juvenile delinquency) adalah suatu perbuatan yang melanggar norma, aturan atau hukum dalam masyarakat yang dilakukan pada usia remaja atau transisi masa anak-anak dan dewasa.

Sedangkan Pengertian kenakalan remaja Menurut Paul Moedikdo,SH adalah :

1.      Semua perbuatan yang dari orang dewasa merupakan suatu kejahatan bagi anak-anak merupakan kenakalan jadi semua yang dilarang oleh hukum pidana, seperti mencuri, menganiaya dan sebagainya.

2.      Semua perbuatan penyelewengan dari norma kelompok tertentu untuk menimbulkan keonaran dalam masyarakat.

3.      Semua perbuatan yang menunjukkan kebutuhan perlindungan bagi sosial.

Pada dasarnya kenakalan remaja menunjuk pada suatu bentuk perilaku remaja yang tidak sesuai dengan norma-norma yang hidup di dalam masyarakatnya. Kartini Kartono (1988 : 93) mengatakan remaja yang nakal itu disebut pula sebagai anak cacat sosial. Mereka menderita cacat mental disebabkan oleh pengaruh sosial yang ada ditengah masyarakat, sehingga perilaku mereka dinilai oleh masyarakat sebagai suatu kelainan dan disebut “kenakalan”. Dalam Bakolak inpres no: 6 / 1977 buku pedoman 8, dikatakan bahwa kenakalan remaja adalah kelainan tingkah laku / tindakan remaja yang bersifat anti sosial, melanggar norma sosial, agama serta ketentuan hukum yang berlaku dalam masyarakat.

2    PENYEBAB KENAKALAN REMAJA

Sebenarnya banyak factor yang menyebabkan kenakalan remaja itu terjadi. Disini akan dijelaskan factor terpenting saja.

1.    Faktor Individu

Faktor-faktor Psikologi individu atau perilaku yang dapat membuat lebih mungkin mempengaruhi meliputi kecerdasan, impulsif atau ketidakmampuan untuk menunda kepuasan, agresi, empati, dan gelisah. Anak dengan kecerdasan yang rendah cenderung untuk melakukan hal yang buruk di sekolah. Hal ini dapat meningkatkan kemungkinan karena pencapaian pendidikan yang rendah, lampiran rendah untuk sekolah, dan aspirasi pendidikan yang rendah merupakan faktor yang terkait. Namun harus diingat bahwa dilahirkan mendefinisikan dan mengukur kecerdasan adalah merepotkan. Laki-laki muda khususnya mungkin impulsif yang bisa berarti mereka mengabaikan konsekuensi jangka panjang dari tindakan mereka, memiliki kurangnya kontrol diri, dan tidak mampu untuk menunda kepuasan langsung. Namun tidak jelas apakah aspek-aspek kepribadian adalah hasil dari "defisit dalam fungsi eksekutif otak", atau akibat dari pengaruh orang tua atau faktor-faktor sosial lainnya.

2.   Faktor Keluarga

Keluarga merupakan sesuatu yang penting dalam pembentukan kepribadian
individu karena keluarga merupakan orang yang paling dekat dengan individu. Factor dalam keluarga yang berpengaruh meliputi:

1. tingkat pengawasan orangtua,

2. cara mendisiplinkan orang tua anak,

3. konflik orangtua atau pemisahan, orang tua atau saudara kandung kriminal,

4. penyalahgunaan atau mengabaikan orang tua, dan

5. kualitas hubungan orangtua-anak

Agar terjamin hubungan yang baik dalam keluarga, dibutuhkan peran aktif orang tua untuk membina hubungan-hubungan yang serasi dan harmonis di antara semua pihak dalam keluarga. Namun, yang tentunya terlebih dahulu harus diperlihatkan adalah hubungan yang baik di antara suami dan istri.

3.   Gangguan Mental

Gangguan perilaku biasanya berkembang selama masa kanak-kanak dan memanifestasikan dirinya selama hidup remaja. Remaja yang menunjukkan gangguan perilaku juga menunjukkan kurangnya empati dan mengabaikan norma-norma sosial. Anak-anak nakal yang memiliki pertemuan berulang dengan sistem peradilan pidana kadang-kadang didiagnosis dengan gangguan perilaku karena mereka menunjukkan mengabaikan terus menerus untuk mereka sendiri dan keselamatan orang lain dan properti.

Setelah remaja terus menunjukkan pola perilaku yang sama dan ternyata delapan belas dia kemudian beresiko didiagnosis dengan gangguan kepribadian antisosial dan jauh lebih rentan untuk menjadi pelaku kriminal yang serius. Pelanggar remaja ini, membutuhkan pengobatan karena mereka memiliki sifat negatif dan kecenderungan yang tinggi untuk terus melakukan kejahatan.

4.   Lingkungan Sosial dan Dinamika Perubahannya

Lingkungan sosial dengan berbagai ciri khusus yang menyertainya memegang peranan besar terhadap munculnya corak dan gambaran kepribadian pada anak. Apalagi kalau tidak didukung oleh kemantapan dari kepribadian dasar yang terbentuk dalam keluarga. Kesenjangan antara norma, ukuran, patokan dalam keluarga dengan lingkungannya perlu diperkecil agar tidak timbul keadaan timpang atau serba tidak menentu, suatu kondisi yang memudahkan munculnya perilaku tanpa kendali, yakni
penyimpangan dari berbagai aturan yang ada. Kegoncangan memang mudah timbul karena kita berhadapan dengan berbagai perubahan yang ada dalam masyarakat.

Dalam kenyataannya, pola kehidupan dalam keluarga dan masyarakat dewasa ini, jauh berbeda dibandingkan dengan kehidupan beberapa puluh tahun yang lalu. Terjadi berbagai pergeseran nilai dari waktu ke waktu seiring dengan perubahan yang terjadi dalam masyarakat. Bertambahnya penduduk yang demikian pesat, khususnya di kota-kota besar, mengakibatkan ruang hidup dan ruang lingkup kehidupan menjadi bertambah sempit. Urbanisasi yang terus-menerus terjadi sulit dikendalikan, apalagi ditahan, menyebabkan laju kepadatan penduduk di kota besar sulit dicegah. Dinamika hubungan menjadi lebih besar, sekaligus menjadi lebih longgar, kurang intensif, dan kurang akrab. Dalam kondisiseperti ini, sikap yang menjadi ciri dari kehidupan masyarakat yang padat: individualistis, kompetitif, dan materialistis, amat mudah timbul. Sesuatu yang sebenarnya wajar, sesuai dengan hakikat kehidupan, hakikat perjuangan hidup untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya dengan memenuhi kebutuhan paling pokok dari sistem kebutuhan, yakni makanan.

Pengaruh pribadi terhadap pribadi lain di rumah, di kantor, dan di mana saja yang memungkinkan hubungan yang cukup sering terjadi, akan memengaruhi kehidupan pribadi, kehidupan dalam keluarga, dan kehidupan sosialnya. Banyak kota yang sedang berkembang menjadi tempat pertemuan, percampuran antara berbagai corak kebudayaan, adat istiadat, termasuk bahasa dan sistem nilai sikap. Tidak mustahil dalam keadaan seperti itu, muncul ketidakserasian dan ketegangan yang berdampak pada sikap, perlakuan negatif orang tua terhadap anak, dan lebih lanjut dalam lingkungan pergaulan.

Lingkungan pergaulan anak adalah sesuatu yang harus dimasuki karena di lingkungan tersebut seorang anak bisa terpengaruh ciri kepribadiannya, tentunya diharapkan terpengaruh oleh hal-hal yang baik. Di samping itu, lingkungan pergaulan adalah sesuatu kebutuhan dalam pengembangan diri untuk hidup bermasyarakat. Karena itu, lingkungan sosial sewajarnya menjadi perhatian kita semua, agar bisa menjadi lingkungan yang baik, yang bisa meredam dorongan-dorongan negatif atau patologis pada anak maupun remaja. Upaya perbaikan lingkungan sosial membutuhkan kerja sama yang terpadu dari berbagai pihak, termasuk peran serta dari masyarakat sendiri.

3BENTUK-BENTUK KENAKALAN REMAJA

Bentuk-bentuk kenakalan remaja yang sering terjadi diantara lain:

1.   Penyalahgunaan Obat Bius dan Alkohol

Banyak remaja yang memakai narkoba karena mula-mula iseng, rasa ingin tahu, atau sekadar ikut-ikutan teman. Ada juga remaja yang menggunakan narkoba karena didorong oleh nafsu mendapatkan status sosial yang tinggi, ingin pengakuan atas egonya, serta untuk menjaga gengsi. Beberapa kelompok anak remaja lain menggunakan narkoba karena ingin lari dan kesulitan hidup dan konflik-konflik batin. Anak remaja merasa menjadi “orang super” jika bisa merokok dan diberi ganja dan diselingi minuman keras atau minum Wie Seng, semacam arak keras yang berkadar alkohol yang sangat tinggi. Segala kesulitan hidup, kesulitan di sekolah, di rumah bisa hilang lenyap diganti dengan rasa nikmat (teler) walaupun sesaat.

Usaha sekolah atau guru untuk menolong remaja yang terlibat dalam narkoba ini adalah mula-mula mencari sumber penyebab remaja menggunakan narkoba, sehingga guru dapat menanggulangi dan sumber tersebut. Usaha lain adalah melakukan tindakan preventif yang lebih praktis dan segera dapat dilakukan. Langkah-langkah yang dapat diambil misalnya melalui lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

2.   Kehamilan

      Kehamilan dan melahirkan anak bertambah di antara beberapa kelompok gadis remaja, terutama pada masyarakat yang kurang mampu. Jika laki-laki remaja sering bertingkah laku sebagai anak nakal untuk mencoba membuktikan kemandirian mereka dan kontrol orang dewasa, demikian juga bagi gadis remaja. Mereka membuktikannya dalam bentuk seks dan di banyak kasus dengan mempunyai anak, sehingga memaksa dunia melihat mereka sebagai orang dewasa. Sejak melahirkan anak, gadis remaja menjadi sulit untuk melanjutkan sekolah atau mencari pekerjaan. Oleh karena itu, peranan sekolah dalam membantu gadis yang mengalami “kecelakaan” sangat dibutuhkan. Sebaiknya, sekolah tidak mengeluarkan remaja yang hamil di luar nikah. Biarlah mereka tetap diperbolehkan meneruskan sekolah mereka sampai lulus sehingga memudahkan dia mencari pekerjaan.

3.   Pergaulan Bebas

Banyak remaja yang terjerumus kedalam pergaulan bebas seperti pacaran, free sex, tawuran, dan lain sebagainya.

4.   Kecanduan Narkotika Pada Remaja

Para remaja lebih rentan kecanduan narkotika karena kondisi hidup mereka. Banyak remaja kewalahan menghadapi masalah hidupnya sehari-hari. Banyak remaja memiliki rasa percaya diri yang rendah, merasa cemas, ketidakmampuan untuk mengungkapkan perasaan, dan kurang dapat mengendalikan hidup mereka. Semua hal itu sangat berkonstribusi terhadap penggunaan narkotika dan akhirnya membuat mereka kecanduan narkotika.

Narkotika membunuh rasa sakit kehidupan duniawi. Narkotika menghilangkan sakit fisik dan emosional dengan merubah persepsi pecandu terhadap kenyataan. Narkotika membuat pecandu kebal terhadap rasa sakit, keputus-asaan atau kesepian yang mereka rasakan di kehidupan.

Berikut ini adalah tanda-tanda umum remaja anda kecanduan narkotika:

Ø  Perubahan dramatis terhadap sikap dan perilaku

Ø  Muram, mata berkaca-kaca

Ø  Sering merasa kelelahan

Ø  Kegagalan di sekolah

Ø  Berbohong atau mencuri

Ø  Mengisolasi diri atau kehilangan minat untuk beraktivitas

5.   Pornografi

Rasa ingin tahu ditambah besarnya gairah syahwat pada masa remaja membuat banyak remaja (terutama laki-laki) terperosok ke maksiat satu ini. Banyak media yang memuat pornografi. Mulai dari poster, majalah, buku, sampai VCD. Bahkan majalah Playboy yang udah masyhur kepornoannya pun udah masuk ke Indonesia setelah majalah porno lainnya eksis di negeri ini.

Alhamdulillah, nilai-nilai syariat Islam udah mulai ditegakkan di negeri kita. Setelah Undang-Undang Anti Pornografi dan Pornoaksi disahkan, kita nggak aman dari tuntutan hukum dunia dalam masalah ini. Kalo ketauan liat atau bawa barang-barang berbau porno, kamu bisa dipenjara atau kena denda. Selain itu, kamu masih harus menghadapi tuntutan hukum akherat kalo nggak tobat.

6.   Onani Masturbasi

Maksiat yang satu ini juga terkenal banget dilakukan oleh para remaja. Sebabnya rata-rata sama, ingin tahu dan besarnya nafsu seksual pada masa remaja. Menurut penelitian, aktivitas ini lebih banyak dilakukan remaja pria (sekitar 90%), namun ada juga remaja perempuan yang melakukannya (30%).

7.   Merokok

“Nggak jantan kalo nggak merokok!” Remaja pria kalo udah diberi cap seperti ini biasanya keder juga. Lalu, ikut-ikutan lah ia merokok. Padahal, yang jantan adalah yang nggak merokok; sendirian tanpa rokok aja udah berani menghadapi masalah hidup. Kenyataannya, rokok memang bisa menjadi pelarian orang-orang pengecut yang nggak berani menghadapi hidup.

Rokok juga merupakan pintu untuk merasakan hal-hal haram lainnya. Pecandu rokok bisa-bisa tertarik untuk mencampurkan ganja di rokoknya. Ganja mempunyai efek memabukkan, jadi tentu saja ganja adalah barang haram. Kalo udah kenal rokok-dan ganja- nggak lama kemudian para remaja akan mencoba obat-obat penenang. Nggak ketinggalan juga miras. Seringkali pecandu semua itu berawal dari merokok.  

4PERAN  PANCASILA DALAM MENGATASI KENAKALAN REMAJA

Pada hakekatnya pendidikan pancasila adalah upaya sadar diri suatu masyarakat dan pemerintah suatu Negara untuk menjamin kelangsungan hidup dan kehidupan generasi penerusnya, selaku warga masyarakat, bangsa dan Negara secara berguna (berkaitan dengan kemampuan spiritual) dan bermakna (berkaitan dengan kemampuan kognitif dan psikomotorik) serta mampu mengantisipasi hari depan mereka yang senantiasa berubah dan selalu terkait dengan konteks dinamika budaya, bangsa, Negara, dan hubungan internasionalnya. Dengan adanya pendidikan pancasila individu dapat dididik sedini mungkin agar memiliki moral yang baik dan memuliki karakter sesuai yang terkandung dalam pancasila. Karena pancasila memiliki nilai nilai luhur yang berguna membentuk jati diri dan karakter individu.

Pancasila juga dijadikan sebagai sumber pembentukan norma etik (norma moral) dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Nilai-nilai pancasila adalah nilai moral. Oleh karena itu, nilai pancasila juga dapat diwujudkan kedalam norma-norma moral (etik). Norma-norma etik tersebut selanjutnya dapat digunakan sebagai pedoman atau acuan dalam bersikap dan bertingkah laku dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Melalui pendidikan berkarakter pancasila ini kita bangun moral bangsa dan kita jadikan pancasila lebih efisien dalam segala bidang yang tak pernah memandang seluk beluk suatu warga . Karena dalam lambang negara kita burung garuda yang bertuliskan "bhineka tunggal ika" yang berarti bahwa berbeda - beda tapi tetap satu jua.

Psikologi Pendidikan

1.   Merupakan mahluk individu dan sosial. Terkadang manusia lebih mementingkan kepentingan pribadi daripada golongan, kadang juga sebaliknya. Berikan contoh kasus dimana manusia lebih mementingkan kepentingan pribadi daripada social dan sebaliknya?

Jawab:

a.  Dimana seseorang mementingkan kepentingan pribadi dari pada social, contohnya:     ketika ada pertemuan didusun yang sedang membahas suatu kebijakan untunk kepentingan bersama ika ada individu yang menekankan untuk mengusuklkanya atau mengarahkanya kebijaksaanya tersebut agar lebih diutamakan dan menguntungkan kelompok tertentu saja berarti individu tersebut mementingkan kepentingan pribadi daripada kepentingan social. Contoh lain : Ketika didesa kamu sedang mengadakan gotong-royong membersihkan jalan-jalan di desa dan ada individu hanya membersihkan rumahnya sendiri tidak ikut gotong-royong individu tersebut hnay mementingkan kepentingan pribadi daripad kepentingan sosial.

b.  Dimana seseorangan mementingkan kepentingan social daripada pribadi, contohnya: Jika didalam masyarakat ada seseorang yang disuruh berangkat musyawarah di dususn tersebut dan seseorang tersebut mengusulkan suatu pendapat dan pendapatnya tidak disetujui oleh masyarakkat tersebut namun seseorang tersebut menerima dengan lapang dada tidak memaksakan kehendaknya maka seseorang itu telah mementingkan kepentingan social daripada kepentingan pribadi.

2.   Manusia dalam kenyataanya, selalu berhubungan dengan dirinya sendiri, manusia dengan manusia, manusia dengan alam , dan manusia dengan Tuhan.Jelaskan bagaimana anda membangun keseimbangan dan keselarasan tersebut!

Jawab:

a.  Pada dasarnya manusia itu harus menyadari bahwa kita tidak bisa hidup atau lepas dengan manusia, alam dan Tuhan. Kita membuhkan manusia lain untuk bisa kita memenuhi kebutuhan sehari-hari atau memerlukan bantuan dari orang lain untuk melakukan aktifitas kita. Begitu juga dengan alam kita harus bisa merawat atau membangun alam kita agar tidak semakin rusak akibat ulah dari kita sendiri sehingga kita kena akibatnya sendiri, kita sadar bahwa hanya dengan hidup berdampingan dengan alam maka secara otomatis hidup kita akan terasa nyaman dan damai sehingga timbul keselarasan dan keseimbangan. Di zaman yang modern ini teknoologi berkembang pesat namun dengan pesatnya teknologi angan sampai kirta mengorbankan alam kita untuk dirusak. Sebagai manusia yang dilahirkan tidak sempurna akan kekuatan dalam hal apapun maka kita menyadari bahwa dengan adanya Tuhan yang bisa membantu kita dalam hal apapun sehingga kita akan diberi kekuatan yang lebih dalam menghadapi masalah atau dalam smenghadapi segala hal di luar diri kita. Pada dasarnya manusia itu harus sadar diri bahwa manusia dengan manusia, manusiaa dengan alam, manusia dengan Tuhan adalah satu paket dalam kehidupan dan tidak boleh ditinggalkan namun kita harus bisa menyeimbangkan atau mnyelaraskan ketiganya itu agar hidup kita semakin damai, nyaman dan sejahtera.

3.   Bagaimana anda mengetahui bakat dan minat dari setia individu tersebu!

Jawab:

a. Anak yang memiliki bakat istimewa sering kali memiliki tahap yang tidak serentak. Ia dapat hidup didalam berbagai usia perkembangan kita dapat mengetahui seseorang mempunyai bakat perhatikan contohnya berikut : misalnya anak usia tiga tahun, kalau membaca seperti anak sepuluh tahun dan kalau berbicara seperti anak lima tahun yang perlu dipahamani adalah bahwa anak yang berbakat umumnya tidak hanya belajar lebih cepat tetapi uga sering menggunakan cara yang berbeda dengan teman-temanya. Disitu bah jelak kita dapat mengetahui bakat seseorang anak.

b. Minat dapat dipupuk sejak masa kanak-kanak. Salah satunya seseorang anak yang tertarik pada sesuatu kegiatan akan menjalankan kegiatan itu dengan antusias. Ia juga akan berusaha belajar lebih kerastentang sesuatu hal dibandingkan dengan anak lain yang kurang berniat terhadap kegiatan yang sama. Dari penjelasan diatas bahwa kita tau untuk mengetahui minat seseorang yaitu dengan kesenangan kegiatan yang diikutinya penuh antusias.

c. Bakat dan minat dapat diketahui juga lewat pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan kepada anak sehari-hari.

4.   Latar belakang keluarga dan lingkungan mempengaruhi kesiapan belajar!

Jawab:

a. Keluarga merupakan factor dasar yang mempengaruhi kesiapan individu dalam pembelaaran karena lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan dasar bagi setiap siswa. Keluarga merupakan tempat dimana siswa melakukan sosialisasi untuk yang pertama kali dan lingkungan pertama dlama pembentukan kepribadian serta kemampuan siswa. Disini banyk sekali keluarga tidak memperhatikan siswanya dalam kesiapan belajar atau didisin peran keluarga sangat minim sekali dalam mempengaruhi kesiapan individu. Banyak sekali kenyataan dalam kahidupan sehari-hari bahwa banyak keluaga yang harmonis, ada juga yang broken home. Jelas disini kesiapan belajar antara siswa yang lingkungan keluarganya harmonis dengan keluarganya yang broken home sangat berbeda dalam hal perilaku, perbuatan dan sikap individu tersebut maka dengan begitu keluarga sangat penting dalam mengiringi proses kesiapan belajar individu.

b. Lingkungan  merupakan sutau factor eksternal siswa yang mempengaruhi hasil belajar atau kesiapan belajar dari hal lingkungan sekolah, lingkungan marsyarakat lingkungan keluarga.